余 华 博士

研究领域:文化话语、语言民族志、都市语言文化景观

办公室:上海外国语大学虹口校区5号楼607室

邮箱:(200083)上海市大连西路550号338信箱

  • 个人简介

     余华,语言研究院副研究员,硕士生导师,浙江大学与英国利兹大学联合培养博士,哈佛大学人类学系访问学者(2015-2016),用人类学方法探究语言政策与教育、社区教育、课堂评价语言、文化遗产研究,相信人文社科研究能让社会变得更美好。


  • 科学研究

    在研项目

    负责人

    职责

    项目名称

    项目来源

    起止时间

    余华

    主持人

    语言生活与城市社区发展的人类学研究

    教育部青年基金项目项目编号:15YJCZH213

    2015年立项

     

    已完成项目

    负责人

    职责

    项目名称

    项目来源

    起止时间

    余华

    主持人  

    人类学视角下的语言政策研究:

    城市新移民社区的语言生活

    上海外国语大学校

    2014年校青年课题

    2014-2016

     

    代表性学术论文

    1. 2022 Yu Hua, Ai Bin. “Experiencing ‘paragliding’: A student-teacher perspective on doing qualitative research in a Chinese university.” International Journal of Qualitative Methods (SSCI, Q2), forthcoming.

    2. 2021余华、郭敏飞《教育评价语言与方式的民族志探究—以杭州良渚文化村古道书院为例》,《语言学研究》第29辑(CSSCI),189-201页。

    3. 2021 余华 《民族志在语言政策研究中的应用:理论与方法》,《天津外国语大学学报》第28卷第2期,89-97页。《中国社会科学文摘》第212期摘要转载

    4. 2021 余华 《全球英语熟练度指标报告(2020)》,载《世界语言生活状况报告(2021)》,北京:商务印书馆

    5. 2021 梅娇寅、余华 《社区艺术教育与遗产保护和传承的实践性研究—以“舞态良渚”项目为例》,《美育》第5期,56-63页。

    6. 2021 余华 《“龙凤呈祥”》,载《个中滋味:人类学家的田野饮食故事》,彭文斌、付海鸿主编,北京:商务印书馆。261-263页。

    7. 2019余华《杭州良渚文化村的语言景观》,载《中国语言生活状况报告(2019)》,北京:商务印书馆。

    8. 2018余华《社区营造:协商空间的构建及地方归属感—以杭州良渚文化村为例》,《广西民族大学学报》(哲学社会科学版)(CSSCI)第40卷第1期,19-26页。

    9. 2018 余华《联合国教科文组织维护语言多样性》,载《世界语言生活状况报告》,北京:商务印书馆。

    10. 2016 Yu Hua “Between the National and the International: Ethnography of Language Ideologies in a Middle-Class Community in China”, The Asia-Pacific Education Researcher 25 (5), 703-711. (SSCI, Q2). DOI:10.1007/s40299-016-03141 http://link.springer.com/article/10.1007/s40299-016-0314-1?wt_mc=Internal.Event.1.SEM.ArticleAuthorAssignedToIssue

    11. 2015 Yu Hua “A vernacular way of ‘safeguarding’ intangible heritage: the fall and rise of rituals in Gouliang Miao Village” International Journal of Heritage Studies 21(10): 1016-1035. (SSCI, Q2). DOI:10.1080/13527258.2015.1048813

    12. 2015 Yu Hua. Review of Transforming National Holidays: Identity Discourse in the West and South Slavic Countries,1985-2010, Discourse Studies (17):373-375, (SSCI, Q3). DOI:10.1177/1461445614562062g

    13. 2014 Yu Hua and Zhu Yujie. “Transforming tradition: Performing wedding ritual in modern China”. In Laing, J. and W. Frost, eds. Rituals and Traditional Events in the Modern World. London: Routledge. P.51-66.

    14. 2014余华《礼文化遗产对山林的意义建构》,载《历史城市景观研究》杭州:杭州古籍出版社。p.141-145.

    15. 2013吴宗杰、余华《民族志与批判话语分析》载《外语与外语教学》(CSSCI) 271(4):11-16.

    16. 2011吴宗杰、余华《<史记>叙事范式与民族志书写的本土化》载《广西民族大学学报》(CSSCI) 33(1):70-77.

    17. 2014 Yu Hua. Review of Ritual and Deference: Extending Chinese Philosophy in a Comparative Context, Journal of China in Comparative Perspective,1(2).

    18. 2014 Yu Hua. Review of The Interweaving of Rituals: Funerals in the Cultural Exchange between China and Europe, Journal of China in Comparative Perspective,1(2).

     



     


  • 招生与培养

    讲授课程

    一、质性研究方法(2014-

      本课程是上海外国语大学语言战略与语言政策学专业硕博士研究生学位专业课,旨在使学习者掌握质性研究的基本理论与方法。本课程采用的教学形式为:课堂呈现理论和实例,学生开展实地调查、搜集语料、书写田野笔记、在课堂分享研究过程与思考,教师对每位学生的田野笔记进行及时点评,共同商讨研究的下一步走向。学生以小组为单位设计研究课题,小组成员合作完成一个研究课题并在课堂呈现调查研究报告或语言民族志,力求使学习者在实践中掌握质性研究方法。

    二、批判话语分析(2014-

      本课程是上海外国语大学语言战略与语言政策学专业硕博士研究生学位选修课,旨在使学习者掌握批判话语分析的基本理念与文本分析方法。本课程采用的教学形式为:经典理论研读和案例分析。学生需要积极参与语料的搜集与分析,并尝试分析与自己研究相关的语料。力求让学生在话语分析实践中习得批判思维方式,并能从语言细节中洞察并反思社会问题。

     

    招生与研究生培养

      主要指导有志于从事语言人类学、教育语言学、语言政策民族志研究的硕士研究生,希望学生能对学术研究有纯粹的热爱、有探究未知的兴趣、有田野调查的勇气和耐心,善于沟通与交流,能够勤奋而积极地查找和阅读文献、踏实而诚意十足地记录与写作。目前已实际指导硕士研究生11人(7人已毕业,4人在读)。具体情况如下:

    2013

    徐锦琼,硕士学位论文《“自主合作探究”教育政策话语分析:以江西某中学为例》;

    2014

    陈路瑶,硕士学位论文Exploring Motivation and Experience of Adult English Language Learning: A Case of Internal Migrant Workers in Shanghai;

    徐吉,硕士学位论文《“互为他者”角色构建下的批判性医疗话语分析》;

    2016

    刘素辰,硕士学位论文《少数民族地区英语教育政策民族志研究—以湖南省湘西州小学为例》;

    王伶,硕士学位论文《基于语言景观视角的旧城更新话语研究—以北京南锣鼓巷地区为例》;

    2017

    陈倩倩,硕士学位论文《大别山贫困地区语言教育民族志探究—以河南省S中学为例》;

    刘玉君,硕士学位论文《英语专业生课堂沉默情况及影响因素探究》;

    2018

    刘黎,硕士论文写作阶段:网络话语中非可读符号使用探究—以微博小叉车超话社区为例;

    朱陈也,硕士论文写作阶段:小学双语班课堂评价语言民族志—以杭州Y民办学校为例;

    2019

    安一琪,硕士论文选题阶段:中学英语教育民族志;

    吴彧君,硕士论文选题阶段:医患话语分析/动态语言景观。